1.最容易找到小提琴老師的是培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，數(shù)量很多，在各個(gè)一二三四線的城市都有不少，其它各區(qū)也都能找到，這樣通常都是一對(duì)一的小課；

2.青少年宮，有大課，有小課；

3.樂(lè)團(tuán)，可以找樂(lè)團(tuán)老師上小課；

4.音樂(lè)學(xué)院老師，可以上小課；

以上四類之間不是完全分開(kāi)的，有部分交叉。

　　接下來(lái)說(shuō)說(shuō)小提琴老師的教學(xué)水平

第一類，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)中有沒(méi)有規(guī)格高，教的好的老師？絕對(duì)有；比例大不大？非常小；能不能找得到？肯定能；怎么找？首先需要家長(zhǎng)對(duì)音樂(lè)規(guī)格和審美有一定水平，試課的時(shí)候聽(tīng)老師示范一段，就能知道老師的規(guī)格。然后聽(tīng)聽(tīng)老師注重什么方面的訓(xùn)練，通常注重基本功訓(xùn)練的老師不會(huì)讓學(xué)生偏離正確方向太遠(yuǎn)，以致積重難返。再然后，老師知識(shí)結(jié)構(gòu)是否陳舊，是否有足夠?qū)掗煹囊曇埃缧√崆傥展姆椒ㄓ卸砹_斯派的，有法比派的，還有德國(guó)派的，不同的演奏家的握弓即使屬于同一派別，握弓姿勢(shì)也千差萬(wàn)別，如果老師強(qiáng)調(diào)只有一種握弓姿勢(shì)，其它都是錯(cuò)誤的，那么這個(gè)老師的眼界是有局限的，思路也比較僵化。最后培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的課費(fèi)現(xiàn)在通常在200每課時(shí)以上。

第二類，青少年宮，上大課的效率是比較低的，適合有興趣的業(yè)余學(xué)生選擇。

第三類，樂(lè)團(tuán)的水平差別也比較大，而且樂(lè)團(tuán)是需要考試通過(guò)才能進(jìn)的，不適合初學(xué)者，有一定基礎(chǔ)的學(xué)生去樂(lè)團(tuán)學(xué)習(xí)不同聲部如何配合是很有必要的。

第四類，音樂(lè)學(xué)院的老師通常不會(huì)教啟蒙的學(xué)生，除非私人關(guān)系很好，或者錢給得特別到位。音樂(lè)學(xué)院的老師更偏向于教水準(zhǔn)較高的學(xué)生。音樂(lè)學(xué)院的老師的課費(fèi)一般都在1000元每課時(shí)以上，名師更高。

雖然有以上四類學(xué)琴的途徑，但是判斷老師的教學(xué)是否有效的依據(jù)比較明確。首先老師的講授是否能夠解決學(xué)生的切實(shí)問(wèn)題，能否提高學(xué)生的規(guī)格；老師的建議是否有可操作性，而不是只會(huì)務(wù)虛；老師是否能夠看出學(xué)生的技術(shù)問(wèn)題，是否注重基本功的練習(xí)；更好的老師能夠在音樂(lè)性上有深入的理解并且能夠提供可操作的建議，最好是老師能夠示范。

最后，需要強(qiáng)調(diào)的一點(diǎn)是，好的老師和好的演奏者之間的關(guān)系既不是充分的，也不是必要的，但是好的老師對(duì)技術(shù)規(guī)格和音樂(lè)審美的認(rèn)識(shí)一定是高水準(zhǔn)的。